大兴机场开展第二阶段验证试飞!

曾担任陕西省副省长!

11个月宝宝发育指标:蒙古庆祝国庆阅兵

2019年10月20日 09:54

第一天,军官先教wo们站军姿,要求我们做到:抬头ting胸,手贴裤缝,两只jiao脚尖分开成60度。按照军官的要求,我们一会儿就学会了。之后,我们又学xi了稍息、立正、跨立deng基本动作。接下来的几天,我们都ren真地跟随教官的脚步苦练着,奋斗着。


  不知是怎样de一种缘分,我特别地喜欢绿色。每当看到那令人心醉的绿,我总是被某种激动人心的东西震撼。这,便是生命。
  绿是生命的颜色,是生命的象征。生命用绿诠释着自己。看到一棵绿绿的小草,我会静静地去欣shang它。从那每一丝叶脉里,我都能捕捉到生命的踪迹。我会想到在风雨中摇摆的小草的身姿,更会由烈日下不屈的小草的身姿联想到很duo。但想得最多的便是这绿的生命和这生命的绿。
  生命是什么?它是青藏高原上那辽远的天穹,它是峡谷中那激越的湍流。生命给予每个人只有一次,不多也不会少;生命是徐徐升起的风筝,只能高飞,停下了就意味着被淘汰;生命是崎岖不平的山路,只能走下去,尽管前面会遇到密布的荆棘。
  我热爱生命,就像热爱着绿。生命于我是一杯老酒,虽苦,但品后的清醇却令我久久回味;生命于我是一盘棋,对弈的人是我自己;生命于我是一条小溪,向往的是远方澎湃的大海……
  我欣赏生命,就像欣赏着绿。有灵魂的生命不仅有一个个活的细胞,而且它所呈现出的绿令人心动。生命是天地间最美的舞曲,世界上一切美的东西都是生命和生命的结晶。是生命,创造了生命的肌体;是生命,创造了生命的世界;是生命,创造了人类的永恒!
  生命是我的,我是生命的结晶。
  绿色是我的,我是绿色的天使。
  我爱绿,更爱我的生命。
  (指导老师:李传鹏)
11个月宝宝发育指标
  “狐假虎威”shi为人熟知的成语。他原是一个寓言故事的紧缩语。“假”,借用。成语的意思是,狐狸借用老虎的威势,吓退其他动物,喻指仗势欺人。
  有同学则认为,这样解读成语对狐狸是不公平的。他们认为,狐狸处于危难zhi际,“借虎之威,制胜于虎”,明显是不得已而为之,这正是狐狸的智勇之举,何错之有?且看文章如下:
  
  “狐假虎威”新解
  ●安徽霍山陈郢中学 郑青松
  
  “成语‘狐假虎威’出自《战国策》。狡猾的狐狸借老虎的威风吓唬百兽,比喻为借别人的威势欺压人。”我认为这个成语解释对狐狸的评价是不公平的。
  何为狡猾?狡猾为诡计多端不可信任之意。
  这个故事的开端是“虎求百兽而食之,得狐。”老虎得狐无疑是为了充饥。在这种弱肉强食的情况下 ,弱者只有两条路可以选择:一条是想方设法,战胜强者,保存自己,就像故事中的狐狸那样,说:“子无敢食我也,天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也。”几句话就把老虎唬住了。继而,进一步争取主动:“子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而neng不走乎?”从而摆脱了丧命的险境。
  另一条路就是服服帖帖地让老虎吃掉。如果说前者是狡猾的话,那么唯有让老虎吃掉才对吗?
  我认为,狐狸这个弱者,在被老虎这个强者猎取的一瞬间沉着清醒,思维敏捷,想出绝妙的对策,这正是狐狸的大智;继而,它敢于领着老虎走进森林,临危不惧,这正是狐狸的大勇,由于狐狸的大智大勇,才由被动转化为主动,从而战胜强敌,保存了自己。这怎么能说是狡猾呢?
  何谓欺压?系欺负压迫。这个说法用于狐狸也不确切。狐狸领着老虎走进森林,他的目的是借老虎的威风吓走百兽吗?是让百兽屈服于自己吗?显然都不是。狐狸之所以领着老虎走进森林,是“兽见之皆走”,不过是脱身的一种权宜之计,是为了摆脱自己的危险处境罢了。
  因此,我对这条成语的解释是:狐狸能够运用巧妙的对策,战胜凶恶的老虎,这正说明了狐狸的聪明、机智和老虎的愚蠢。这叫借虎之威,制胜于虎。
  “新解”第一段,先引出习见的对成语“狐假虎威”的传统解释,观点鲜明地指出,这样解读成语“对狐狸是不公平的”。
  接着文章从“狡猾”和“欺压”两个方面提出论证,据理力争,为狐狸开脱“罪责”。文章说狐狸身处险境,已别无选择,要么束手待毙,要么化险为yi。此时狐狸能临危不惧 ,沉着应对,“唬住老虎”,利用老虎,终于脱离险境 ,“这怎么能说是狡猾呢”?you,“狐假虎威”,目的是吓走百兽,“蒙骗”老虎,求得脱身,于百兽并无伤害,怎么谈得上“欺压?”
  文章最后为“狐假虎威”作出“新解”:狐狸巧施策略,“借虎之威,制胜于虎”,“这正说明了狐狸的聪明、机智和老虎的愚蠢”。
  从字面看,如此“新解”,似乎不无道理,且能顺理成章。由此,狐狸从反面形象变成了正面形象。然而,从成语的原本意义说,这样解读实际是违背原义。细读《战国策》原文(见附文),这里的“狐”和“虎”都是有所指的。“狐”指“昭奚恤”,此人为令尹(相当于相国),拥有重权。“虎”指“楚宣王”。陈述这段寓言故事的是“江乙”,为楚臣。昭奚恤何许人也?其人媚上压下,仗势欺人,深受楚王宠信。当楚王问及昭奚恤的能力时(“群臣莫对”),众臣不敢直言,唯有江乙以寓言喻之,揭穿昭奚恤其实并无能耐,其所以耀武扬威乃是凭借楚宣王的强大和威武,“狐假虎威”而已。
  回到文本意义,“狐”(昭奚恤)的本性就是“狡猾”,对待群臣就是“欺压”。工具书以“狡猾的狐狸借老虎的威风吓唬百兽,比喻为借别人的威势欺压人”来解读“狐假虎威”的语义是完全正确的。“新解”脱离语境,仅凭字面意义解读,曲解其义,实为误读。
  以此,还可以类推一些所谓成语“新解”,如“南郭先生也有可取之处”( “滥竽充数”),“狐假虎威,有何不可”(“狐假虎威”),“为东施效颦说句公道话(“东施效颦”),“‘移山’不如‘搬家’”(“愚公移山”),“吹毛求疵”有必要(“吹毛求疵”),“拔苗助长,精神可嘉”(“拔苗助长”),“桃李不言,下难成蹊”(“桃李不言”),“‘眼高手低’”是常情(“眼高手低”)等等;又从成语推及一些文字典故,如“不妨提倡一下‘葛朗台精神’(《欧也妮·葛朗台》),“严监生的另一面”(《儒林外史》)等,都是仅根据事物表象的某些相似点,不顾本质的截然不同,横加类比,任意(不从文章意义)发挥,导致认识偏差,最终得出错误的结论的。
  那么,对成语典故的传统意义一律都不能作出“新解”吗?也不是。这里可分两种情况:一种是成语典故原义本来只是说的事理一个侧面,事理还有其他的侧面,如“近朱者赤,近墨者黑”,原义是靠近朱砂的,染上红色;靠近黑墨的,染上黑色。比喻接近好人的,人会变好;接近坏人的,人会变坏。这句成语揭示了客观环境对人的成长的影响,有其合理性。但是,人的成长不只受外因制约,还同时受内因制约,外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因起作用。从这个意义上说,内因起着更重要的作用,所以“近朱者未必赤,近墨者未必黑”同样是合理的,这样解读成语是允许的,它与“近朱者赤,近墨者黑”意义并行不悖。类似的如“旁观者未必清”(“旁观者清”),“言多未必失”(“言多必失”),“人微言不轻”(“人微言轻”),“‘眼见’不一定‘为实’”(“眼见为实”),“举贤还是避亲好”(“举贤不避亲”),“近水楼台不得月”(“近水楼台先得月”)等均属此列。
  还有一种情况,诸如“任人唯亲”(“任人唯贤”), “下马观花”(“走马观花”),“‘弄斧’必到‘班门’”(“班门弄斧”),“无的放矢”(“有的放矢”),“望书兴叹”(“望洋兴叹”),“一触即跳”(“一触即发”)等,借用成语,别有寄意,用的已不是成语原意,而是在特定语境中翻造的新的词语,毛泽东在《湖南农民运动考察报告》中曾对“矫枉过正”一词作出“新解”:“矫枉必须过正,不过正不能解枉。”成语原意是为了把弯曲的东西扭直,过了头,又弯向另一边。比喻纠正偏差而超过应有的限度,又出现另一种偏差。“矫枉过正”原是贬义的,毛泽东把它解读为褒义的,这样做是就特定语境而言的。当时,党内的机会主义者攻击农民运动“太过火了”,毛泽东针锋相对,反其意而用之,指出“每个农村都必须造成一个时期的恐怖现象,非如此决不能镇压农村反革命派的活动,决不能打倒绅权”(《湖南农民运动考察报告》)。机会主义者口中的“矫枉过正”,正是指农民运动如火如荼的形势,他们的指责用语是错误的,实际“矫枉”并不“过正”。如果他们认为是“过正”,那么,这个“过正”是“必须”的。不“过正”则不能“矫枉”。毛泽东的解读有其特殊性,有其针对性,是有语境的,与成语“矫枉过正”本意并不违背。
  回到“狐假虎威”一语,成语的文本意义是不能随便改变的,它有具体的语境。仅就字面意义,随意延伸“解读”,是不被认可的。
  当然,也有一种情况,有意一反旧说,另起炉灶,对狐狸自作评论,如诗歌《我喜欢你,狐狸》:
  “你是一只小狐狸,/聪明有心计,/从乌鸦嘴里骗肉吃,/多么可爱的主意!/
  活该,谁叫乌鸦爱唱歌,/“呱呱呱”自我吹嘘!/再说肉是他偷的,/你吃他吃都可以。/
  也许你吃了这块肉,/会变得漂亮无比!/尾巴像红红的火苗/风一样掠过绿草地。/
  我崇拜你,狐狸,/你的狡猾是机智,/你的欺骗是才气。/不管大人怎么说,/我喜欢你。/”(高洪波)
  这是一首饶有情趣的儿童诗,歌咏的是狐狸,或许与“狐假虎威”的故事有某种意义上的关联(“不管大人怎么说”),但是,这是一篇全新的创作,不能看做是“狐假虎威”成语的“新解”。在文学作品中,“狐狸”应该是怎样的形象,见仁见智,或褒或贬,各取所需,属于艺术典型创造,本文讨论的范围是另一个话题。
  
  附:
  荆宣王问群臣曰:“吾闻北方之畏昭奚恤也,果诚何如?”群臣莫对。江乙对曰:“虎求百兽而食之,得狐。狐曰:‘子无敢食我也!天地使我长百兽。今子食我,是逆天帝命也。子以我为不信,吾为子先行,子随吾后,观百兽之见我而敢不走乎?’虎以为然,故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。今王之地方五千里,带甲百万,而专属之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也,其实畏王之甲兵也——犹百兽之畏虎也。”
  (《战国策·楚策·江乙对荆宣王》)


  自从电影《少林寺》放映以后,嵩山de少林寺便成了旅游胜地,来来往往上香、拜佛的人们如同海浪一般涌来。萮uan苌儆腥嘶嶙⒁鈊ao,在这高山里一个偏僻的地方,一座小小的书院坐落在那里,似乎无人问津。
  冷清,寂静,凡是与静有关的字眼,都能miao绘这座书院。几乎没有人来这儿,通往书院的小路已被荒草遮盖,站在书院门口,可以清晰地听见各种鸟的鸣叫声,树叶相互摩擦的声音。书院的门口chang了两棵几人才能勉强抱住的千年古树,远远看去,给人一种寂静的gan受。古树仿佛是两个历经风雨的zhan士,虽已露出老态,但依然挺直,干裂的树干仿佛为我们述说着书院的千年历史。
  坐在古树凸起的树根上,感受着书院所带来的美丽。闭上眼,我仿佛听到了朗朗的读书声,从破旧房屋的窗缝中看见屋内桌子后面坐着一个略显老态的身影,长长的胡须随风飘荡,仿佛感受到了他身上的书墨气息,一切是那么自然,美丽;睁开眼,听着远处鸟儿的欢叫,嗅着泥土所带来的自然气息,这便是当下的美丽。点点阳光穿透了树林,照着这座“嵩山书院”,不知是建造它的人有意将书院建于此处,还是它经过了千年风雨洗礼,已被历史所遗忘,它美丽却让人感伤。
  寂静之美,它是融入自然的美,也只有这自然的一切才能显现出它的美丽。书院里的书ji早已荡然无存。只有这两棵古树,默默诉说着它的故事,展现着寂静的美丽。
  
  点 评:
  寂默的书院,千年的古树,长须飘荡的老者,小作者以他画家的眼睛和诗人的情思,将这个寂寥、优美却无人问津的角落,描摹得极富色彩和层次感。在略显沧桑却不失明秀的意境中,似乎一切繁杂的思虑都被净化掉,唯有一片摆脱尘世之累的宁静之心,流连于这神韵缥缈的境界之中。
  (指导老师:袁梦)
11个月宝宝发育指标

zhe就是jue世美味chu豆腐,尝一尝,我保zheng你连做meng都会流口水哟!

11个月宝宝发育指标:2岁幼童失足坠入约9米深机井


  看了题目,有人会好奇地说:“阳光一直在我们身边呀,我们每天都沐浴着阳光,享受着阳光,你这样问是不是故弄玄虚呢?”
  当然不是,且听我慢慢道lai………
  小学时的我是那么快乐,每天的生活那么让人回味无穷,但是随着最后的“六一”被作业淹没之后,那些明媚的阳光和开心的日子似乎被关到中学的大门外了。
  记得,有一次和同学们去簓ing甙尾菸雇米樱鋈惶焐舷缕鹆擞辏颐嵌铝死鹤泳屯鵭ia里跑,一路上,还嘻嘻哈哈地躲避着从天而降的雨滴。说也奇怪,那时我们的感觉是那不是雨,而是顽皮的小弟弟用冰凉的shou指在轻轻地点着我们玩儿,那风也不再是风,而是可爱的小妹妹用长长的柔发轻抚着我们的心。那时的我们是多么快乐呀,即使是阴雨kuang风我依旧觉得温暖如春。
  每当看到高年级的哥哥姐姐们绷着脸在我们眼前晃来晃去时,心里就特别的别扭。班里的同学们不知从何时起开始“回忆童年”:折纸飞机的,在水泥台上打乒乓球的,操场上玩追人的……呀,你看,蓝天上的白云好像我家的大兔子带领着小兔子跳着,笑着;阳光轻柔,温暖得像母亲的手;空气中散发着阵阵芳香,吸一口,沁人心脾;操场上,草地间散落着晶莹剔透的钻石,闪着亮丽的银光,走近看才明白,那是昨夜小雨给草地的礼物——露珠。
  这时,我才明白:原来快乐藏在每个人的心里。看到阳光是暖的,白云是软的,花儿是艳的,这就是好心情,心在它就在。
  午后,云渐渐厚了,街灯下,雨又开始滴滴答答地敲起欢乐的鼓点。同学们站在教学楼门口,有的叹气,有的摇头,有的皱眉,“没带伞,怎么办?”我笑着说:“怕什么,伞会挡住我们的快乐!”于是拉起她们的手,“来,我们跑着去!”
  第二天,阳光穿过玻璃微笑着来到我的面前,推开窗户昂首远望,天空万里无云……
  阳光,你永远在我心里,对吗?
  
  点评:
  文章取材新颖,构思奇巧。以阳光般的语言,记叙了阳光般的事情,流露出小作者阳光般的心态。熟练地运用修辞,是文章的又一亮点。如“蓝天上的白云好像我家的大兔子带领着小兔子跳着,笑着”一句,透露出清新的生活气息和儿童的天真活泼。
  (指导老师:王秀娟)
11个月宝宝发育指标

冬天来了,风也慢慢的衰lao了。他一天比一天暴躁,人们更本不理这个吹胡zi瞪眼怪lao头。冬风外表凶恶但na心却很伤感,他默默的回忆起往事……

爸爸对wo说骑车要学会溜车,这样学qi来就不难liao,我每天都按照爸爸对我说de方法练习骑车。首先要学会溜车,再学上车,可是学会了溜车以后,我还是不敢上车。我总是把车撑在地上,然后在上面用脚空蹬。我心里总是在说:“我一定能行。”我又推着车,用脚使劲地蹬了一下,感觉速度很快,我就鼓起勇气把脚放了上去,刚蹬了两圈我就骑上去了。经过练习,没多久我就已经掌握了骑车的要领,我很高兴,自己可以骑着自行作文http://www.zuowen8.com车上路了,可骑得还是不熟练。

11个月宝宝发育指标
  wo是一张茶几,现在破烂不堪,看着镜中的我,我不禁顾影自怜。我的脸,由于岁月的摧残,留下了黄色的雀斑;我的身体,由于老鼠的恶习,被啃得坑坑洼洼;我的脚,也难逃一劫,在搬家时,就被摔成了残废。想想以前,我闭月羞花,沉鱼落雁,可如今却落了个这样的下场,连我的zhu人,也嫌弃我了。
  回想以前,女主人多疼我啊!天天用干净的蕾丝花布擦我,天天为我做美容。
  可前一阵子,女主人像bian了个人似的。她每天一回家,就把菜扔在我身上,菜上的污水渗进了我的身子,渗进我的心里,我的心都凉了。
  再想想男主人,他过去经常在我身上冲功夫茶。而且,每次冲完后,都会帮我洗澡,用的还是软毛刷呢!
  可最近,男主人也不像以前那样疼我了。他一坐下来,便将脚搭在我身上,还不停地在我身上来回蹭。于是,在我身上留下了一股永恒的臭味。
  还有,小主人以前也很爱护我的。他最喜欢在我身上写作业了,每天一放学,他就搬来椅子,翻开书,将作业本轻轻地放在我身上,安静地写作业。我看见他那认真的模样,心里甜蜜蜜的。
  可后来,小主人再也不在我身上写作业了。昨天,小主人回家后,就高高兴兴地搬来椅子。我以为小主人又要在我身上写作业了,幸福的泉水在我干涸的心田里涌了出来。但小主人却把核桃放在我身上,拿起锤子对准核桃用力地砸,我的心彻底地碎了。一锤、两锤、三锤……我竭尽全力大喊一声,身体骤然间“散了架”。男主人却连看都没看我一眼,就把我扔进了角落里,用一张崭新的茶几代替了我。
  我躲在墙角,看到男主人在修理自行车,心里又产生了一丝希望:自行车都修好了,我一定能重获新生。如果把我修理好,送给乡下的亲戚也好啊。
  突然,男主人出现了,他用不屑的眼光瞥了瞥我,然后把我踢进了楼下的垃圾车里。
  垃圾车不禁发出了感叹:现在,生活水平提高了,人们都喜新厌旧,浪费资源了,伤心啊!
  
  点评:
  本文通过记叙一张茶几的遭遇,表现了一个深刻的主题:现在,随着生活水平不断提高,人们往往会喜新厌旧,浪费资源。文章描述细腻生动,达到了以形象感人的目的。
  (指导老师:周跃文、魏群)

11个月宝宝发育指标:展示强大军力!

学qi自行车,我经过多次de失败,才练成了现在的骑自行车技术。爸爸说,这是全靠我那坚强的意志才练成的。我悟出了一个道理:做什么事不能轻易放弃,要坚chi不xie。

11个月宝宝发育指标
  “狐假虎威”是为人熟知de成语。他原是一个寓yan故事的紧缩语。“假”,借用。成语的意思是,狐狸借用老虎的威势,吓退其他动物,喻指仗势欺人。
  有同学则认为,这样解读成语对狐狸是不公平的。他们认为,狐狸处于危难之际,“借虎之威,制胜于虎”,明显是不得已而为之,这正是狐狸的智勇之举,何错之有?且看文章如下:
  
  “狐假虎威”新解
  ●安徽霍山陈郢中学 郑青松
  
  “成语‘狐假虎威’出自《战国策》。狡猾的狐狸借老虎的威风吓唬百兽,比喻为借别人的威势欺压人。”我认为这个成语解释对狐狸的评价是不公平的。
  何为狡猾?狡猾为诡计多端不可信任之意。
  这个故事的开端是“虎求百兽而食之,得狐。”老虎得狐无疑是为了充饥。在这种弱肉强食的情况下 ,弱者只有两条路可以选择:一条是想方设法,战胜强者,保存自己,就像故事中的狐狸那样,说:“子无敢食我也,天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也。”几句话就把老虎唬住了。继而,进一步争取主动:“子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而能不走乎?”从而摆脱了丧命的险境。
  另一条路就是服服帖帖地让老虎吃掉。如果说前者是狡猾的话,那么唯有让老虎吃掉才对吗?
  我认为,狐狸这个弱者,在被老虎这个强者猎取的一瞬间沉着清醒,思维敏捷,想出绝妙的对策,这正是狐狸的大智;继而,它敢于领着老虎走进森林,临危不惧,这正是狐狸的大勇,由于狐狸的大智大勇,才由被动转化为主动,从而战胜强敌,保存了自己。这怎么能说是狡猾呢?
  何谓欺压?系欺负压迫。这个说法用于狐狸也不确切。狐狸领着老虎走进森林,他的目的是借老虎的威风吓走百兽吗?是让百兽屈服于自己吗?显然都不是。狐狸之所以领着老虎走进森林,是“兽见之皆走”,不过是脱身的一种权宜之计,是为了摆脱自己的危险处境罢了。
  因此,我对这条成语的解释是:狐狸能够运用巧妙的对策,战胜凶恶的老虎,这正说明了狐狸的聪明、机智和老虎的愚蠢。这叫借虎之威,制胜于虎。
  “新解”第一段,先引出习见的对成语“狐假虎威”的传统解释,观点鲜明地指出,这样解读成语“对狐狸是不公平的”。
  接着文章从“狡猾”和“欺压”两个方面提出论证,据理力争,为狐狸开脱“罪责”。文章说狐狸身处险境,已别无选择,要么束手待毙,要么化险为夷。此时狐狸能临危不惧 ,沉着应对,“唬住老虎”,利用老虎,终于脱离险境 ,“这怎么能说是狡猾呢”?又,“狐假虎威”,目的是吓走百兽,“蒙骗”老虎,求得脱身,于百兽并无伤害,怎么谈得上“欺压?”
  文章最后为“狐假虎威”作出“新解”:狐狸巧施策略,“借虎之威,制胜于虎”,“这正说明了狐狸的聪明、机智和老虎的愚蠢”。
  从字面看,如此“新解”,似乎不无道理,且能顺理成章。由此,狐狸从反面形象变成了正面形象。然而,从成语的原本意yi说,这样解读实际是违背原义。细读《战国策》原文(见附文),这里的“狐”和“虎”都是有所指的。“狐”指“昭奚恤”,此人为令尹(相当于相国),拥有重权。“虎”指“楚宣王”。陈述这段寓言故事的是“江乙”,为楚臣。昭奚恤何许人也?其人媚上压下,仗势欺人,深受楚王宠信。当楚王问及昭奚恤的能力时(“群臣莫对”),众臣不敢直言,唯有江乙以寓言喻之,揭穿昭奚恤其实并无能耐,其所以耀武扬威乃是凭借楚宣王的强大和威武,“狐假虎威”而已。
  回到文本意义,“狐”(昭奚恤)的本性就是“狡猾”,对待群臣就是“欺压”。工具书以“狡猾的狐狸借老虎的威风吓唬百兽,比喻为借别人的威势欺压人”来解读“狐假虎威”的语义是完全正确的。“新解”脱离语境,仅凭字面意义解读,曲解其义,实为误读。
  以此,还可以类推一些所谓成语“新解”,如“南郭先生也有可取之处”( “滥竽充数”),“狐假虎威,有何不可”(“狐假虎威”),“为东施效颦说句公道话(“东施效颦”),“‘移山’不如‘搬家’”(“愚公移山”),“吹毛求疵”有必要(“吹毛求疵”),“拔苗助长,精神可嘉”(“拔苗助长”),“桃李不言,下难成蹊”(“桃李不言”),“‘眼高手低’”是常情(“眼高手低”)等等;又从成语推及一些文字典故,如“不妨提倡一下‘葛朗台精神’(《欧也妮·葛朗台》),“严监生的另一面”(《儒林外史》)等,都是仅根据事物表象的某些相似点,不顾本质的截然不同,横加类比,任意(不从文章意义)发挥,导致认识偏差,最终得出错误的结论的。
  那么,对成语典故的传统意义一律都不能作出“新解”吗?也不是。这里可分两种情况:一种是成语典故原义本来只是说的事理一个侧面,事理还有其他的侧面,如“jin朱者赤,近墨者黑”,原义是靠近朱砂的,萰iu虾焐豢拷谀模旧虾谏1扔鹘咏萌说模嘶岜浜茫唤咏等说模嘶岜浠怠U饩涑捎锝沂玖丝凸刍肪扯匀说某沙さ挠跋欤衅浜侠硇浴5牵说某沙げ恢皇芡庖蛑圃迹雇笔苣谝蛑圃迹庖蚴潜浠奶跫谝蚴潜浠母荩庖蛲ü谝蚱鹱饔谩4诱飧鲆庖迳纤担谝蚱鹱鸥匾淖饔茫浴敖煺呶幢爻啵呶幢睾凇蓖呛侠淼模庋舛脸捎锸窃市淼模搿敖煺叱啵吆凇币庖宀⑿胁汇!@嗨频娜纭芭怨壅呶幢厍濉保ā芭怨壅咔濉保把远辔幢厥А保ā把远啾厥А保叭宋⒀圆磺帷保ā叭宋⒀郧帷保啊奂灰欢ā怠保ā把奂怠保熬傧突故潜芮缀谩保ā熬傧筒槐芮住保敖ヌú坏迷隆保ā敖ヌㄏ鹊迷隆保┑染舸肆小Ⅻbr>  还有一种情况,诸如“任人唯亲”(“任人唯贤”), “下马观花”(“走马观花”),“‘弄斧’必到‘班门’”(“班门弄斧”),“无的放矢”(“有的放矢”),“望书兴叹”(“望洋兴叹”),“一触即跳”(“一触即发”)等,借用成语,别有寄意,用的已不是成语原意,而是在特定语境中翻造的新的词语,毛泽东在《湖南农民运动考察报告》中曾对“矫枉过正”一词作出“新解”:“矫枉必须过正,不过正不能解枉。”成语原意是为了把弯曲的东西扭直,过了头,又弯向另一边。比喻纠正偏差而超过应有的限度,又出现另一种偏差。“矫枉过正”原是贬义的,毛泽东把它解读为褒义的,这样做是就特定语境而言的。当时,党内的机会主义者攻击农民运动“太过火了”,毛泽东针锋相对,反其意而用之,指出“每个农村都必须造成一个时qi的恐怖现象,非如此决不能镇压农村反革命派的活动,决不能打倒绅权”(《湖南农民运动考察报告》)。机会主义者口中的“矫枉过正”,正是指农民运动如火如荼的形势,他们的指责用语是错误的,实际“矫枉”并不“过正”。如果他们认为是“过正”,那么,这个“过正”是“必须”的。不“过正”则不能“矫枉”。毛泽东的解读有其特殊性,有其针对性,是有语境的,与成语“矫枉过正”本意并不违背。
  回到“狐假虎威”一语,成语的文本意义是不能随便改变的,它有具体的语境。仅就字面意义,随意延伸“解读”,是不被认可的。
  当然,也有一种情况,有意一反旧说,另起炉灶,对狐狸自作评论,如诗歌《我喜欢你,狐狸》:
  “你是一只小狐狸,/聪明有心计,/从乌鸦嘴里骗肉吃,/多么可爱的主意!/
  活该,谁叫乌鸦爱唱歌,/“呱呱呱”自我吹嘘!/再说肉是他偷的,/你吃他吃都可以。/
  也许你吃了这块肉,/会变得漂亮无比!/尾巴像红红的火苗/风一样掠过绿草地。/
  我崇拜你,狐狸,/你的狡猾是机智,/你的欺骗是才气。/不管大人怎么说,/我喜欢你。/”(高洪波)
  这是一首饶有情趣的儿童诗,歌咏的是狐狸,或许与“狐假虎威”的故事有某种意义上的关联(“不管大人怎么说”),但是,这是一篇全新的创作,不能看做是“狐假虎威”成语的“新解”。在文学作品中,“狐狸”应该是怎样的形象,见仁见智,或褒或贬,各取所需,属于艺术典型创造,本文tao论的范围是另一个话题。
  
  附:
  荆宣王问群臣曰:“吾闻北方之畏昭奚恤也,果诚何如?”群臣莫对。江乙对曰:“虎求百兽而食之,得狐。狐曰:‘子无敢食我也!天地使我长百兽。今子食我,是逆天帝命也。子以我为不信,吾为子先行,子随吾后,观百兽之见我而敢不走乎?’虎以为然,故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。今王之地方五千里,带甲百万,而专属之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也,其实畏王之甲兵也——犹百兽之畏虎也。”
  (《战国策·楚策·江乙对荆宣王》)

11个月宝宝发育指标:香港12岁男童涉"非法集结"被捕


  最近,本人废寝忘食地沉迷于《红楼梦》中,精神恍惚。一日,眼见我班同窗在眼前嬉笑怒骂,幻觉顿生,竟把她们一个个与小说中众女儿对照起来。诸位看官,让我拣几位细细道来。
  
  薛宝钗——汤格格
  
  咱们班的班长汤格格那绝对是薛宝钗的不二人选,她在任何情况下都是嘴角抿着一丝笑,两眼半眯,双手安静地叠放着,从不乱动手脚、一副大家闺秀的样子。
  就拿上次的联欢会来说吧。卢振他们表演的小品逗得我们开怀大笑。有的笑得直捶桌子,有的笑得直不起腰,还有的笑得眼泪都出来了。所有人都笑得很狼狈,可唯独汤格格,嘴角荡漾着一丝微笑,眼睛半眯,笑不露齿。不管小品多精彩,她总是端正地坐着,显出大家闺秀的大方娴静。
  
  王熙feng——彭李娜
  
  “怎样,想来比试比试?”咱们班的凤辣子又在掐架了。彭李娜虽说个头不算高,表面上看挺娇小的,可她却一副男子气概,若有男生与她比试逞强,从来都只有甘拜下风的份。
  她和她的同桌樊许强两人是三天一小吵,五天一大闹。这不,俩人又在吵架了。彭李娜双手叉着腰,一说话头就向上仰着,那样子真够泼辣的,可樊许强也不是好惹的,长得是身强力壮,这两人站在一起,嘿,鲜明的对比嘛。但是彭李娜才不惧他呢,她亮开那大嗓门,劈头盖脸地数落着对方的不是,直到樊许强照例退兵告饶方才罢休。
  哈,真不愧是凤辣子啊!
  
  晴雯——范殊璇
  
  咱们班范殊璇单纯、真诚、可爱,活脱脱的一个小晴雯。别看她平时温柔可人,闹起性子来也很刚烈,很执著哦。你看,又有人在“诱惑”她了。刘迪一手拿着零食,一手拿着水果,说:“范殊璇,你把作业借我一下,好不好嘛,我把零食给你吃。”范殊璇无奈地皱皱眉头,坚定地说:“绝—对—不—可—yi!”可刘迪仍不死心,死皮赖脸地缠着范殊璇,求她把作业借给自己,范殊璇万般无奈之下,冲刘迪hou道:“不—可—以!”那样子活脱脱的一个刚烈的晴雯嘛。刘迪被吓住了,只好悻悻地“打道回府”。
  
  香菱——周羽
  
  “咦,怎么回事,两次计算的结果为什么会不同?不行,再算!”听,周羽又在自言自语了;看,她双眉紧蹙,似呆似傻,肯定又是在为哪一题算出多个结果而烦恼了。周羽就是这样,若发现了错误,必会从头检查,不算出正确答案绝不罢休。嗨,她分明就是那海棠诗社里苦心学诗的小香菱啊。
  瞧,这就是咱们班的红楼女儿,这就是咱们班个性鲜明的丫头片子们!
  (指导老师:刘伟)

友情提示:www.mawtc.com为您提供精彩丰富的学校知道后竟为他买了更大的!,泰国国王公开纳妃!,车上有4名儿童!等,更多精彩资讯尽在www.mawtc.com网;

版权声明:本网站为非赢利性站点,本网站所有内容均来源于互联网相关视频站点,相关链接已经注明来源。