默克尔绷不住笑了!

永嘉县发生山体滑坡

蔡依林个人资料:商讨降价事宜!

2019年11月19日 10:24

依然记de夕阳下四个抱在襤uang鸬纳碛埃艄鈐iang我们的影子拉得很长,长到jian渐模糊,就如我们被泪水模糊的双眼。无论如何,都不会忘记,那个can阳如血的黄昏。

在炎热的夏天,我ren着,我努力吸取dixia的水分,将它们分给出孩zi们,让它们有充足的水分,bu被太阳晒枯。

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  心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。那么,在写作中如何进行心理描写呢?
  一、通过直接刻画,交代人物心理。采用这种方法,一般常用“我想、我心想、我感到、我认为、我觉得、我想到、我回忆、我思索着”等带有标志性的词语来表达。
  二、运用内心独白,表现内在情感。这种描写人物心理的方法,是用抒情的笔法来展示人物的内心矛盾和思想斗争。
  三、觤ei镁跚擅畹卣凵淙宋锏男牧椤;镁跏欠从橙宋镄睦淼囊恢痔厥舛中聐ing的表现方式,它通常是一种尚未有过、却可能出现的生活现象的形象表现。
  四、结合神态、语言、动作反映人物内心的变化。一个人思想的波动,往往能够从他的语言、神态中表现出来,语言、行动是人物心理的外在表现形式,人物的心理通过语言、行动向外界传达。
  五、用环境描写自然地折射人物内心的感受。恰当的环境描写既能对刻画人物、反映主题起到很好的作用,又能增添文章的美感;同时,还能衬托出人物的心理活动。
  范  文
  当个好人
  刘海纳
  小华从小就想当英雄,想当个万人敬仰、大名鼎鼎的英雄。
  她知道这几乎是不可能的。她只是个出生在和平年代的小姑娘,父母不会让她做任何不安全的事。在这个没有怪兽、没有鬼子、也没有鸡毛信可送的世界上,想当“英雄”的小华寂寞了。
  小华趴在奔驰着的列车的中铺,大半个身子都探出铺外,两只小手贴在火车的窗户上,痴痴地望着窗外一片金黄色的原野。
  下铺的妈妈去打水了,临走前一再叮嘱她不要胡闹,小华当然不听,不把身子探出铺外怎么能看到那样壮丽的田野?于是,小华更有理由再往外蹭一蹭,还对着妈妈空荡荡的铺位做了个鬼脸。
  列车突然一阵颠簸,小华在滑落下床的一瞬间抓住了对面床铺上的栏杆,另一只手则死死地拽住自己的床单。虽然没有一头栽下铺位,但她还是悬挂在了床铺之间。
  小华只盼着妈妈赶紧回来,可是又怕挨批。而路过的那些人只是吃惊地看着小华,愣了一会儿,又像什么都没看见一样。
  小华清楚地感觉到自己的手心里全是汗,床单也在一点点地滑落,她已经筋疲力尽了。
  这时,从车厢那边走来一个高大的、肤色黝黑的叔叔,他一个箭步冲上来,把吓蒙了的小华抱到下铺上,轻轻地拍了拍她的肩膀。然后,叔叔把被她扯得凌乱的床单整理好,又把小华的被子认认zhen真地叠好。好奇的她踮起脚,看着叔叔帮她叠好的被子,是那么平整,那么方方正正,就像豆腐块一样……
  “小姑娘,下次别这样不小心了。”小华听见叔叔在她耳边说着。她回过头刚想说声“谢谢”,却发现他已经走远了。她唯一记得的,就是那个高大的叔叔穿着一身绿色的军装,肩章上的星星在阳光下闪着灿烂的光……
  小华觉得自己像个好人了,但像不像个英雄呢?她想了很久,还是没想明白。
  是啊,什么是好人,什么是英雄啊?小华知道,英雄是要干出一番惊天动地的大事业的。好人呢?她忽然想起那个坚实有力的怀抱,想起那平平整整的“豆腐块”,想起那闪闪发亮的肩章,一瞬间感觉到真真切切的温暖。
  小华曾经觉得“当好人”给自己降低了要求,但长大以后她明白了:只有ta踏实实地做一个好人,才能在关键时刻成为一个真正的英雄。
  品  读
  通过心理描写表现人物性格特点,是这篇作文最大的特色。习作开篇就点明她从小的理想——想当英雄,想当个万人敬仰、大名鼎鼎的英雄。结尾部分写“列车事件”之后小华的变化。透过小华的心理变化,我们感受到小华的长大成熟。

(san)laizhangburenren

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  写日记,是一种常见de练笔方式,是一种常用的作业形式,也是提高学生写作水平的一个有效办法。因此,语文老师时常会布置此项作业,但是学生写日记的状况却不尽如人意。学生中喜欢写日记的不多,得“日记恐惧症”的却大有人在。如何让学生愿写、乐写、会写呢?
  1.生活,引学生上钩
  我对学生讲,同学之间发生摩擦,找我告状,我只受理“状纸”;某些学生想调座位,我也让ta们把理由写到日记里;还有的同学被老师误解,也将自己的烦恼写在日记里……渐渐地,孩子们的话匣子打开了,他们的日记内容也越来越丰富,材料的选择,字词的运用,自然也“水涨船高”了,这也可以叫做“不锻自炼”,对学生智力的开发,提高学生的文学素质也有很大作用。
  2.活动,让学生上瘾
  其实正如叶圣陶先生所言“生活就如源泉,文章就如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停……应该去寻找他的源头,有了源头水才会不停地倾注,这源头就是生活。”
  例如我们学校经常举办各种各样的活动:“讲故事比赛”、“六一艺术节”、“月末竞赛”等等。我抓住这一契机,在组织学生积ji参加活动的同时,及时让他们将活动的经过、自己的感受写下来。于是,讲故事比赛中的口若悬河、艺术节中的精彩瞬间、拔河比赛中的激烈较量……都被学生及时捕捉并记录下来。在学生笔下,校园生活是那么的丰富、有情趣、有乐趣,他们的作文不仅有个性,还富有灵性。
  引导学生关注家庭生活,体会其中所蕴含zhou的无限情趣;亲近大自然,体会其中充满的盎然生机;亲历社会,体会社会活动的丰富多彩,也是培养学生用个性化的目光观察着、发现着,在或清冽或浑浊的生活“源泉”里,酝酿着“倾吐”的欲望。
  3.欣赏,激学生上进
  3.1赋予日记以新的形式。会写日记了,学生的品味也提高了。于是,我引导学生赋予日记以新的形式。我们开始为日记本起名字了。如“小荷”、“成长的足迹”、“世间百态”、“我的世界”……
  3.2开展丰富多样的日记交流活动。有人说,日记是个人隐私,不能公开。但我们都很乐意通过日记的形式与人分享。所以,我又开始策划“让学生在日记中体验成功”的方案,决定开展定期的班级交流活动:有时请作者自己倾情演绎,有时由老师代劳,有时请班级中朗诵好的同学朗读……听后或读后交流不同的感受。让“作者”在同学们热烈的掌声中体验成功。
  3.3鼓励学生积极投稿。校报是学生发表日记的主阵地,由于校报是每学期定期印发的,全校的学生都可以看到。每次班级中有学生的稿件被选用,我都组织本班同学在班内一起品读赏析,这种做法极大的调动了学生的积极性,作品发表的同学攒着劲打算再接再厉,没发表的暗暗下决xin积极投稿,争取下次自己的作品也能登上校报。同时我还帮助学生积极参加校外的各种比赛,平时收集的学生稿件在有比赛时踊跃投稿,每次有学生在市级、国家级比赛中获奖都成为一次激励的契机。
  3.4创建流动日记集和班刊。学生创作的日记作品也是一笔财富,应该集结成册,永久保留。我将孩子们的日记集结成册,将优秀的日记汇入班刊。悬挂在班级显著的位置,闲暇时间翻阅着自己和同学们心血结晶,幸福感是多么的强烈,有效的激发了学生写日记的热情。
  4.督促,促学生上路
  学生毕竟年纪小,时间一长难免有所松懈,所以可以采取班干部一周一查,组长一天一查,教师不定时抽查等方式加强督促。对不能完成者晓之以理,要求其补上所欠任wu。实践zheng明,只要能调动学生学习的积极性,学生日记的写作定会有始有终,而且兴趣会越来越浓。
  这样,写日记将不再痛苦,而是自己兴趣所在。从中可以感受到成功的喜悦,可以记录自己的心路历程,可以将自己的悲欢离合和同伴一同分享,何乐而不为呢?

蔡依林个人资料:厦门三百年土楼倒塌


  写ri记,shi一种常见的练笔方式,是一种常用的作业形式,也是提高学生写作水平的一个有效办法。因此,语文老师时常会布置此项作业,但是学生写日记的状况却不尽如人意。学生中喜欢写日记的不多,得“日记恐惧症”的却大有人在。如何让学生愿写、乐写、会写呢?
  1.生活,引学生上钩
  我对学生讲,同学之间发生摩擦,找我告状,我只受理“状纸”;某些学生想调座位,我也让他们把理由写到日记里;还有的同学被老师误解,也将自己的烦恼写在日记里……渐渐地,孩子们的话匣子打开了,他们的日记内容也越来越丰富,材料的选择,字词的运用,自然也“水涨船高”了,这也可以叫做“不锻自炼”,对学生智力的开发,提高学生的文学素质也有很大作用。
  2.活动,让学生上瘾
  其实正如叶圣陶先生所言“生活就如源泉,文章就如溪水,泉源丰盛er不枯竭,溪水自然活泼地流个不停……应该去寻找他的源头,有了源头水才会不停地倾注,这源头就是生活。”
  例如我们学校经常举办各种各样的活动:“讲故事比赛”、“六一艺术节”、“月末竞赛”等等。我抓住这一契机,在组织学生积极参加活动的同时,及时让他们将活动的经过、自己的感受写下来。于是,讲故事比赛中的口若悬河、艺术节中的精彩瞬间、拔河比赛中的激烈较量……都被学生及时捕捉并记录下来。在学生笔下,校园生活是那么的丰富、有情趣、有乐趣,他们的作文不仅有个性,还富有灵性。
  引导学生关注家庭生活,体会其中所蕴含着的无限情趣;亲近大自然,体会其中充满的盎然生机;亲历社会,体会社会活动的丰富多彩,也是培养学生用个性化的目光观察着、发现着,在或清冽或浑浊的生活“源泉”里,酝酿着“倾吐”的欲望。
  3.欣赏,激学生上进
  3.1赋予日记以新的形式。会写日记了,学生的品味也提高了。于是,我引导学生赋予日记以新的形式。我们开始为日记本起名字了。如“小荷”、“成长的足迹”、“世间百态”、“我的世界”……
  3.2开展丰富多样的日记交流活动。有人说,日记是个人隐私,不能公开。但我们都很乐意通过日记的形式与人分享。所以,我又开始策划“让学生在日记中体yan成功”的方案,决定开展定期的班级交流活动:有时请作者自己倾情演绎,有时由老师代劳,有时请班级中朗诵好的同学朗读……听后或读后交流不同的感受。让“作者”在同学们热烈的掌声中体验成功。
  3.3鼓励学生积极投稿。校报是学生发表日记的主阵地,由于校报是每学期定期印发的,全校的学生都可以看到。每次班级中有学生的稿件被选用,我都组织本班同学在班内一起品读赏析,这种做法极大的调动了学生的积极性,作品发表的同学攒着劲打算再接再厉,没发表的暗暗下决心积极投稿,争取下次自己的作品也能登上校报。同时我还帮助学生积极参加校外的各种比赛,平时收集的学生稿件在有比赛时踊跃投稿,每次有学生在市级、国家级比赛中获奖都成为一次激励的契机。
  3.4创建流动日记集和班刊。学生创作的日记作品也是一笔财富,应该集结成册,永久保留。我将孩子们的日记集结成册,将优秀的日记汇入班刊。悬挂在班级显著的位置,闲暇时间翻阅着自己和同学们心血结晶,幸福感是多么的强烈,有效的激发了学生写日记的热情。
  4.督chun,促学生上路
  学生毕竟年纪小,时间一长难免有所松懈,所以可以采取班干部一周一查,组长一天一查,教师不定时抽查等方式加强督促。对不能完成者晓之以理,要求其补上所欠任务。实践证明,只要能调动学生学习的积极性,学生日记的写作定会有始有终,而且兴趣会越来越浓。
  这样,写日记将不再痛苦,而是自己兴趣所在。从中可以感受到成功的喜悦,可以记录自己的心路历程,可以将自己的悲欢离合和同伴一同分享,何乐而不为呢?蔡依林个人资料

这件事虽然过liao很久,但是que时不时浮现在我de脑海中,也给了我深刻的启示。

多拉卡走后,美美公主立刻穿上liao水晶礼服,戴上水晶皇冠,脚上穿上了一双钻石做的鞋zi,她的模样也发生了改变,变成了一位美丽动人的姑娘,她坐上黄金马车去了王子的城堡。到了城堡,王子正和多拉卡在tiao舞。他看见美美公主那一刻,被她深深的吸引了,而一旁的多拉卡根本没有认出这就是她的妹妹-美美。王子来到美美的面前,深情的凝shi着她,邀请她跳舞,他们跳了整整一晚的舞。随后他们去了花园,美美将所有的事情都告诉了王子,王子马上向美美求婚,请美美嫁给她。美美公主羞涩的点点头,答应了王子,王子将一颗代表爱情的红宝石戒指戴在了美美的手指上。第二天他们在王子的宫殿举行了盛大的婚礼,美美公主的诅咒被解除了,她恢复了本来的面目,和王子过上了幸福快乐的生活。

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  出门蔮ao抟饧淇吹轿壹曳赖撩排员吲涞缦渖系牟辛粑锾澹僖淮稳梦蚁肫鹆怂黰en……
  夏天的时候,一只燕子从楼道打开的窗户里飞了进来,停留在我家门口的配电箱上。它在配电箱上跳来跳去,旁若无人,对我丝毫也不li会。开始我也不以为然,只觉得很新奇,可它见我不撵它,就开始建起了窝,白顾白地忙碌着,建完一个,又开始建第二个,直到最后一个精致的小窝建成的时候,它竟带回来另一只燕子,在配电箱上安家落户了!
  为这我感到惊喜万分,因为每次出门时都能看到那两只小燕子在楼道里窜来窜去,时间一久,它们也和我“混熟了”,好像能听懂我说话似的,一见到我就拍打翅膀,跳来跳去的,兴奋极了。这对于一个生活在喧嚣的城市里的孩子来说,每天有两只小燕子陪伴,是多么幸福的事呀!于是,我每天出门和回家的第一件事,就是和小燕子打招呼,看它们在不在,好不好。而小燕子看到我,也和我一样,开心得直“唱歌”。我知道它们的歌词是:“小姑娘,我们的好邻居;小姑娘,我们的好伙伴!”
  可是好景不长,它们在这里居住也给我们家带来了很多麻烦,看那配电箱上一道道残留的粪便,可都是小燕子的“杰作”!妈妈特别爱干净,她会不会发难?
  果然不出我所料,那天,妈妈终于忍无可忍,把我叫到一旁,让我去把燕子窝清理掉。
  “哦,不!它们多可爱呀!”我的语气近乎乞求。
  “燕子会在别的地方安家的。比如说,平房的房檐下。在那里安家对它们来说更安全些。”妈妈的话不无道理。我纠结极了,但最终还是被妈妈的三寸不烂之舌说服,拿着铁锹无奈的走到门口。我站上大板凳,刚想用手里的铁锹把燕子窝打破,就在这时,我看到窝里有几只毛茸茸的小肉球,仔细一看,哇!那是几只刚出生不久的小雏燕呀!只见一个个小雏燕睡眼惺忪地抬起小脑袋望着我,憨憨的、傻傻的,没有丝毫的恐惧和敌意。我顿时被他们萌翻了,果断地打消了破坏燕子家的念头,后来我向妈妈保证,每隔一段时间我就会清理配电箱上的粪便,求她不要把小燕子赶走,妈妈也总算理解了我的苦心,允许小燕子们在配电箱上安家了。
  就这样,我们一家人和燕子们朝夕相处,愉快和平地度过了一整个夏天。
  秋天来啦,天气渐渐凉了。一天放学,当我和往常一样,兴致勃勃地回家,和小燕子打招呼的时候,却发现燕子窝里是空空的。爸爸说,小燕子是去到南方过冬去了,它们明年春天还会回来的。我来到配电箱前,满怀依恋又小心翼翼地把小燕子的窝清理干净,心里想:“小燕子,你们的窝我还帮你们保留着,你们可一定要回来呀!”
  不知不觉,骄横的冬天收起了它狰狞的嘴脸,慢慢退却了;春姑娘的脚步一点一点地近了。小燕子,我特别想你们,而你们,现在又在何方呢?
  点评:
  习作语言优美流畅,感情细腻,将小作者与小燕子之间和谐美好的相处情景描绘得生动有趣,显现出平时勤于练笔的功力。

蔡依林个人资料:普京会见洪水灾区民众

有一天,我与同学们去野外露营,回来shi掉队了,当时体力不支de我迷失了方向。心想:这种恶劣de环境根ben不可能走出去,失去了生存希wang。这时,突然想到了贝er的野外生存的精神和智慧:“永远不要失去希望,这是生存技能的基石,一定要活着!”yu是提了提神,咬着牙,流着汗,冲出种种障碍,用了5小时,最终回到了队伍!

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朝花夕拾,美好的hui忆永远都不会过时,只会伴zhou我开shi新的征途。

蔡依林个人资料:"利奇马"过境山东

清晨,yilv缕阳guang透过窗帘射进我的房间,mi密麻麻,照亮了我的整个wo室。我早早地起了床,非常兴奋,因为今天我们全家要去鸿恩寺公园玩。

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